Prof. Dr. Bernd Feininger - Interreligiöses Lernen

Eine neue und zentrale Aufgabe gegenwärtiger Pädagogik

Impulsreferat:

Weltgesellschaft und Globalisierung als Rahmen – Kulturelles Lernen und die Bedeutung der Differenz – Begegnung mit dem „Fremden Anderen“ – Eigenverstehen und Fremdverstehen – Die Anerkennung des Anderen - Fremdheit kultivieren als pädagogische Aufgabe – Orte und Zugänge interreligiösen Lernens (Unterricht, Feste, religiöse Räume…) – Kontakte und Begegnung als Basis interreligiösen Lernens.

Strukturierte Gruppenarbeit/Diskussion zu folgenden Themen (Unterlagen werden für alle zur Verfügung gestellt):

• Pluralität der Religionen in einer Klasse: Zwölf wesentliche Ziele
• Verhinderung interreligiöser Lernprozesse: theoretische Diskussionspunkte und praktische Probleme. Überlegungen zum Buddhismus.
• Umgang mit den Fremden: die Katastrophen der Minderheit
• Vom Lehren und Lernen religiöser Texte: Buddhismus (nach U. Tworuschka)
• Kath. Kirche und Nichtchristliche Religionen: Buddhismus.
• Auseinandersetzung mit dem Fremden am Beispiel buddhistischer Kultobjekte
• Toleranz und Fremdsein: 16 Stichworte kommentieren
• Personalität, „Nicht-Ich“ und sinnstiftende Transpersonalität